Kĩ thuật 5W1H
Xin chào cả nhà!
Sau khi bài viết về kỹ thuật 5W1H được chia sẻ, mình đã nhận được một số ý kiến thắc mắc về cách sử dụng kỹ thuật này. Mình xin phép được lấy một bài dạy của mình để làm ví dụ cụ thể ạ!
Bài 2: KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNG
(sách Công nghệ 10, trang 9)
Để cả nhà tiện theo dõi mình xin được mô tả cụ thể nội dung dạy học với các hình ảnh minh họa dưới đây! Mình rất xin lỗi vì vừa dạy học vừa tranh thủ chụp ảnh nên hình ảnh và nội dung chưa được “khớp”. Chữ mình không đẹp, văn phong cũng chưa tốt (sử dụng ngôn ngữ sinh hoạt hơi nhiều) mong cả nhà thông cảm ạ!
Hoạt động 1: Tìm hiểu “Quy trình khảo nghiệm giống cây trồng”:
GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành
GV cùng với cả lớp làm câu 1. Câu 2 cho thời gian hoàn thành là 10 phút. Trong thời gian HS thảo luận, GV vừa bao quát lớp vừa kẻ bảng
GV yêu cầu một nhóm báo cáo tại chỗ, GV hỗ trợ HS điền các từ khóa vào các cột trên bảng
GV yêu câu các nhóm khác cho nhận xét.
GV tổng kết và khắc sâu tính logic của quy trình:
- Chiều mũi tên từ trái sang phải, nối các thí nghiệm với nhau (có thể so sánh với việc thổi cơm ở nhà cũng theo quy trình: vo gạo, cho gạo và nước vào nồi cơm điện, cắm phích điện)
- Các hoạt động diễn ra trong quy trình:
+ So sánh thấy “trội” hơn thì mới lập báo cáo
+ Lập báo cáo rồi mới kiểm tra báo cáo,
+ Kết luận là giống mới thì mới tiến hành quảng cáo…
Hoạt động 2: Tìm hiểu “Khái niệm, mục đích và ý nghĩa của khảo nghiệm giống cây trồng”
GV yêu cầu HS khái quát hóa quy trình để hình thành khái niệm
GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung SGK và cho biết mục đích và ý nghĩa của khảo nghiệm
GV khắc sâu kiến thức bằng các câu hỏi sau:
- Tính khách quan, chính xác được thể hiện ở khâu nào của quá trình khảo nghiệm? (so sánh, kiểm tra, 2 cơ qua tiến hành thí nghiệm khác nhau nhưng cùng đi đến một kết luận chung)
- Ý nghĩa của khảo nghiệm được rút ra từ thí nghiệm nào? (Thí nghiệm kiểm tra kỹ thuật)
GV nêu kết luận cho kỹ năng 5W1H:
- Những câu hỏi nào trong 6 câu hỏi ở đầu buổi học (5W1H) đã được trả lời thông qua nội dung bài học? (How – Quy trình, What – Khái niệm, Why – Mục đích và ý nghĩa; các câu hỏi where, when, who đã được trả lời một phần nhưng sẽ cụ thể trong từng trường hợp Vd như câu chuyện về Bắp ngô ở đầu buổi học)
- Câu hỏi nào là câu hỏi quan trọng nhất? (Vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các câu hỏi trong kỹ thuật 5W1H như trong ảnh)
Nguồn: Sandy Do
